为她感到高兴，另一方面却也隐隐察觉到一丝不平衡。小裳在实验室和家中与苏瑾等人讨论时思维活跃、妙语连珠，但偶尔提及学校的日常课程时，却只是简单地说“挺好的”、“都学会了”，缺乏那种兴奋感。 这让她想起之前李老师提到的，常规课程对小裳而言可能“吃不饱”的问题。虽然小裳凭借极强的自律性依然保持着优异的成绩，但白雅婷担心长此以往，学校那种相对按部就班的学习环境会慢慢消磨她的热情。 恰在此时，她收到了慧文学院期中家长会的通知。这次家长会与以往不同，更侧重于与每位家长单独沟通孩子的个性化发展情况。 白雅婷带着一丝新的考量参加了家长会。班主任李老师首先高度赞扬了小裳优异的学习成绩和良好的课堂纪律，但随后也委婉地提到了和白雅婷类似的观察：“……小裳非常优秀，几乎能完...

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